Este vídeo do historiador Bóris Fausto é fundamental para melhor compreensão das continuidades e as mudanças, mesmo que lentas e pequenas, na República Velha do Brasil.
http://www.youtube.com/watch?v=mWbZdmQcSzY
Bom estudo!
sábado, 25 de julho de 2009
Roma Antiga
Aqui estão alguns links para o estudo do conteúdo:
http://pessoal.educacional.com.br/up/20021/1111376/t139.asp (resumo superficial, ideal para iniciar os estudos)
http://www.azpmedia.com/historia/content/view/33/28/ (estrutura mais aprofundada da república romana)
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/anibal_e_seu_exercito_-_o_inferno_de_roma.html (Guerras Púnicas e expansão)
Lembrem-se:
A leitura é para entender melhor as relações econômicas, políticas, sociais e culturais existentes nos fatos históricos. Não tente decorar nada, o importante é o entendimento da realidade histórica, para que possamos buscar respostas para os problemas mais atuais.
Dialogue com o texto, faça as suas considerações e traga suas dúvidas para a sala de aula.
Bom estudo!
http://pessoal.educacional.com.br/up/20021/1111376/t139.asp (resumo superficial, ideal para iniciar os estudos)
http://www.azpmedia.com/historia/content/view/33/28/ (estrutura mais aprofundada da república romana)
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/anibal_e_seu_exercito_-_o_inferno_de_roma.html (Guerras Púnicas e expansão)
Lembrem-se:
A leitura é para entender melhor as relações econômicas, políticas, sociais e culturais existentes nos fatos históricos. Não tente decorar nada, o importante é o entendimento da realidade histórica, para que possamos buscar respostas para os problemas mais atuais.
Dialogue com o texto, faça as suas considerações e traga suas dúvidas para a sala de aula.
Bom estudo!
segunda-feira, 13 de julho de 2009
Voltamos!
As férias acabaram! A hora é de concentração e muito estudo! Isso inclui muita leitura!
Tanto o PSS quanto o ENEM exigem leitura e interpretação!
Tanto o PSS quanto o ENEM exigem leitura e interpretação!
O primeirão começa com ROMA ANTIGA (delícia!) e o Terceirão vai estudar sobre República Velha (História do nosso Brasil, definitivamente a nossa História). Espero todos vocês com força total!
Logo postarei links sobre os assuntos estudados!
Gabaritos 3º ano
O gabarito do exercício da 2ª Guerra:
1) C
2) D
3) D
4) VVVVV
5) A) Ataque Japonês a base militar norte-americana de Pearl Harbor no Havai que levou à entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial ao lado dos aliados contra os países do Eixo (Alemanha, Itália e Japão). O ataque teve como principal causa a disputa imperialista no Pacífico entre os EUA e o Japão.
B) Ao lançarem bombas atômicas sobre as cidades de Hiroshima e Nagasaki, os Estados Unidos forçaram a rendição incondicional do Japão.
6) a) Além de encerrarem o conflito no Pacífico imediatamente, as bombas atômicas também serviram de um alerta dos EUA para a URSS, para impedir um possível avanço do comunismo sobre as áreas devastadas. Com o final da Segunda Guerra Mundial, em que foram aliados, Estados Unidos e União Soviética iniciaram a Guerra Fria — período caracterizado pela bipolarização mundial entre capitalismo e socialismo. O lançamento da bomba também inaugura, dentro do contexto da Guerra Fria, uma corrida armamentista entre os dois blocos.
b) O pacto germano-soviético era um pacto de não-agressão e, como cláusula secreta, Hitler e Stalin pretendiam dividir o território da Polônia entre a Alemanha e a União Soviética. O pacto também serviu para que as tropas alemãs se concentrassem, temporarimente, na Europa ocidental.
7) A Segunda Guerra pode ser considerada a continuação da Primeira Guerra devido as consequências do primeiro conflito. Ao final da Primeira Guerra o Tratato de Versales é assinado e pune a Alemanha com restrições econômicas e militares, provocando uma grave crise econômica e política, motivação para o crescimento do movimento conservador nazista. O nazismo, com a justificativa de tirar a Alemanha da crise, lança a tese do "espaço vital", invasões de territórios europeus, dando o início aos conflitos imperialistas na Europa.
8) No contexto da Guerra Fria os EUA necessitava de alido no Oriente, região bastante influenciada pelo comunismo soviético. Com investimentos e influência política americana, o Japão, se transformou num modelo do sitema capitalista no oriente.
9) VVFVFV
10) Os personagens retratados na figura são, da esquerda para a direita, Hitler, führer alemão e Stalin, ditador russo.
b) Quando Hitler voltou-se para a Polônia, exigindo a cidade de Dantzig, a França e a Inglaterra anunciaram que revidariam a uma eventual invasão alemã. O führer, hábil em manobras políticas, parlamentou com a Rússia um pacto de não-agressão. Entre as cláusulas secretas, estava a divisão da Polônia entre os dois países, além da promessa de paz entre as partes envolvidas. O punhal nas mãos dos ditadores ironiza as falsas intenções e o caráter efêmero da aliança.
11) D
12) a) Hitler usou a justificativa étnica, já que a região dos Sudetos era povoada por germanos. O líder alemão defendia a união dos povos de "raça pura" para iniciar a expansão territorial defendida na teses do "espaço vital", face do nacionalismo alemão.
b) As democracias européias, principalmente a França e a Inglaterra, aplicavam a política de apaziguamento evitando um novo conflito mundial, além de apoiar a perseguição nazista ao comunismo, ameaça ao capitalismo europeu.
Gabarito dos exercícios sobre a Guerra Fria
1) C
2) C
3) A
4) C
5) E
1) C
2) D
3) D
4) VVVVV
5) A) Ataque Japonês a base militar norte-americana de Pearl Harbor no Havai que levou à entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial ao lado dos aliados contra os países do Eixo (Alemanha, Itália e Japão). O ataque teve como principal causa a disputa imperialista no Pacífico entre os EUA e o Japão.
B) Ao lançarem bombas atômicas sobre as cidades de Hiroshima e Nagasaki, os Estados Unidos forçaram a rendição incondicional do Japão.
6) a) Além de encerrarem o conflito no Pacífico imediatamente, as bombas atômicas também serviram de um alerta dos EUA para a URSS, para impedir um possível avanço do comunismo sobre as áreas devastadas. Com o final da Segunda Guerra Mundial, em que foram aliados, Estados Unidos e União Soviética iniciaram a Guerra Fria — período caracterizado pela bipolarização mundial entre capitalismo e socialismo. O lançamento da bomba também inaugura, dentro do contexto da Guerra Fria, uma corrida armamentista entre os dois blocos.
b) O pacto germano-soviético era um pacto de não-agressão e, como cláusula secreta, Hitler e Stalin pretendiam dividir o território da Polônia entre a Alemanha e a União Soviética. O pacto também serviu para que as tropas alemãs se concentrassem, temporarimente, na Europa ocidental.
7) A Segunda Guerra pode ser considerada a continuação da Primeira Guerra devido as consequências do primeiro conflito. Ao final da Primeira Guerra o Tratato de Versales é assinado e pune a Alemanha com restrições econômicas e militares, provocando uma grave crise econômica e política, motivação para o crescimento do movimento conservador nazista. O nazismo, com a justificativa de tirar a Alemanha da crise, lança a tese do "espaço vital", invasões de territórios europeus, dando o início aos conflitos imperialistas na Europa.
8) No contexto da Guerra Fria os EUA necessitava de alido no Oriente, região bastante influenciada pelo comunismo soviético. Com investimentos e influência política americana, o Japão, se transformou num modelo do sitema capitalista no oriente.
9) VVFVFV
10) Os personagens retratados na figura são, da esquerda para a direita, Hitler, führer alemão e Stalin, ditador russo.
b) Quando Hitler voltou-se para a Polônia, exigindo a cidade de Dantzig, a França e a Inglaterra anunciaram que revidariam a uma eventual invasão alemã. O führer, hábil em manobras políticas, parlamentou com a Rússia um pacto de não-agressão. Entre as cláusulas secretas, estava a divisão da Polônia entre os dois países, além da promessa de paz entre as partes envolvidas. O punhal nas mãos dos ditadores ironiza as falsas intenções e o caráter efêmero da aliança.
11) D
12) a) Hitler usou a justificativa étnica, já que a região dos Sudetos era povoada por germanos. O líder alemão defendia a união dos povos de "raça pura" para iniciar a expansão territorial defendida na teses do "espaço vital", face do nacionalismo alemão.
b) As democracias européias, principalmente a França e a Inglaterra, aplicavam a política de apaziguamento evitando um novo conflito mundial, além de apoiar a perseguição nazista ao comunismo, ameaça ao capitalismo europeu.
Gabarito dos exercícios sobre a Guerra Fria
1) C
2) C
3) A
4) C
5) E
Gabaritos 1º ano
O Gabaritode um dos exercícios sobre a Grécia está no link ao lado ARQUIVOS.
Segue o gabarito do outro exercício:
1) C
2) D
3) A
4) E
5) A
6) C
7) V V F V F
8) A Grécia nunca formou um império centralizado como o Egito pois a sua organização política baseou-se na autonomia das cidades-estado. Apesar de unidas pela cultura (língua e semelhanças no culto religioso) as cidades-estado eram independentes devido à fatores geográficos: relevo montanhoso provocando o isolamento das cidades e o litoral recortado com muitas ilhas; e histórico cultural: a invasão de vários e diferentes povos no período Pré-Homérico.
Já o Egito, além das condições geográficas propícias para a centralização política, houve a necessidade de um estado centralizado devido ao desenvolvimento da agricultura de regadio exigir o trabalho coletivo de uma massa de camponeses.
Segue o gabarito do outro exercício:
1) C
2) D
3) A
4) E
5) A
6) C
7) V V F V F
8) A Grécia nunca formou um império centralizado como o Egito pois a sua organização política baseou-se na autonomia das cidades-estado. Apesar de unidas pela cultura (língua e semelhanças no culto religioso) as cidades-estado eram independentes devido à fatores geográficos: relevo montanhoso provocando o isolamento das cidades e o litoral recortado com muitas ilhas; e histórico cultural: a invasão de vários e diferentes povos no período Pré-Homérico.
Já o Egito, além das condições geográficas propícias para a centralização política, houve a necessidade de um estado centralizado devido ao desenvolvimento da agricultura de regadio exigir o trabalho coletivo de uma massa de camponeses.
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