Estou postando os link prometidos sobre o apartheid, da Carta Capital. Aproveitem!

http://www.cartanaescola.com.br/edicoes/47/o-tempo-reabre-as-feridas/
http://www.cartanaescola.com.br/edicoes/2007/18/a-cartilha-e-identica/?searchterm=apartheid
http://www.cartanaescola.com.br/edicoes/2007/18/tao-longe-tao-perto/?searchterm=apartheid

O Rafa do 3º A me pediu um link sobre Guerra do Vietnã, e achei melhor postar sobre o Vietnã na atualidade. Valeu pela dica, Rafa!

http://www.vermelho.org.br/diario/2005/0502/editorial_0502.asp?NOME=Editorial&COD=4423
http://www.vermelho.org.br/base.asp?texto=30514
http://www.vermelho.org.br/base.asp?texto=9683
http://www.vermelho.org.br/base.asp?texto=23598

Bom estudo a todos!

3º e 1º ano - Gabarito

Queridos,

As respostas do módulo já se encontram no link ARQUIVOS, aqui do lado esquerdo.

Bom estudo a todos!

Gabarito 1º ano - Módulo 2

Página 35
1) A importância do alfabeto para os povos antigos, assim como em todo sistema de escrita, foi a possibilidade de registrar dados e transmitir informações. Para os fenícios, o alfabeto fonético, mais prático e acessível, facilitava as atividades comerciais como organizar a entrada e saída de mercadorias.
2) a) A Fenícia estva localizada na passagem entre a Mesopotâmia, a Palestina e o Egito, tornando-se um ponto de cruzamento de comerciantes estrangeiros. A proximidade com o Mar Mediterrâneo facilitou o desenvolvimento do comércio marítimo.
b) o texto deve relacionar a localização geográfica da Fenícia, próxima ao Mar Mediterrâneo, e o litoral recortado com diversas ilhas com a dificuldade de centralização política, organização política em cidades-estado e o sistema política de talassocracia.
3)a) Significou o fim dos grandes impérios mesopotâmicos.
b) Dario dividiu o Império Persa em províncias chamadas satrápias, dirigidas por governadores, os sátrapas, que pagavam ao Estado imperial impostos; criou um serviço de informações com funcionários de sua confiança conhecidos como "olhos e ouvidos do rei"; unificou o sistema monetário com o dárico; criou um sistema de correios e estradas pavimentadas melhorando a comunicação entre as grandes cidades.
4) O zoroastrismo é uma religião dualista que se baia na crença de dois deuses, do bem e do mal. Acredita na existência do céu e do inferno, juízo final e vida eterna.

Retomada de conceitos

1) C
2) Comércio marítimo
3) E
4) A
5) B
6) Biblos, Tiro e Sidon. A principal contribuição dos Fenícios foi o alfabeto fonético.

Exercício de Integração

1)
a) O Código de Hamurábi baseou-se na lei de talião, uma lei de vingança e de retaliação de caráter agressivo e violento.
b) A legislação da Antiguidade era baseada nas punições violentas e na desigualdade social, cujas punições variavam de acordo com a classe social do réu, enquanto a legislação atual procura a igualdade no tratamento jurídico e a reitegração à sociedade da pessoa que é julgada.
c) Resposta pessoal.

Leitura Visual

1) A imagem apresenta uma área seca, desértica, e outra coberta de vegetação às margens de um grande rio.
2) As terras banhadas pelo rio Nilo estão sujeitas às suas cheias, tão importantes para a produção agrícola do Egito. Os grupos nômades se fixaram nas margens do rio Nilo inciando a produção agrícola e a contrução de obras hidráulicas para controlar as cheias dos rios.

Estudem bastante e boa prova!

A TODO VAPOR!

Voltamos com tudo!
Agora tudo está funcionando - Blog, Tarefa Net, Aulas - tudo para termos um grande ano!
Os gabaritos (1º e 3º ano) já estão no Blog (link Arquivos, no lado esquerdo). Os alunos interessados em mandar as resposta para minha análise, é só clicar em "comentários" aqui embaixo. Estou esperando!

Bom estudo!

Gabarito Ditadura Militar

Gabarito - Ditadura Militar

1) A extinção dos antigos partidos e a criação de dois novos:
. ARENA - Ação da Renovação Nacional, que representava o poder dos militares no legislativo.
. MDB - Movimento Democrático Brasileiro - partido de oposição controlada.
Como o bipartidarismo o Regime Militar aparentava uma política democrática, já que aceitava um partido de oposição. Porém, esta oposição estava subordinada as regras ditatoriais dos militares, como a Lei da Segurança Nacional e os Atos Institucionais, impedindo qualquer ação opositora mais efetiva do MDB.
2) A Doutrina de Segurança Nacional surgiu como uma consequência da Guerra Fria.
Em março de 1947 o Presidente estadunidense, Harry Truman, afirmou que os EUA estavam dispostos a conter o avanço comunista intervindo militarmente nos focos de perturbação. Qualquer agressão aos regimes simpatizantes a política externa dos EUA caracterizaria uma agressão a Segurança Nacional dos EUA. Além disso, para forçar os países latinos neutros, até então, a aderirem ao lado capitalista, o Secretário de Defesa estadunidense, J. Foster Dulles, afirmou ser a neutralidade uma degradação moral.
No Brasil, Golbery de Couto e Silva criou o Serviço Nacional de Informações (SNI) para eliminar os "inimigos do regime", assegurando a segurança nacional. Outro ponto que liga os EUA ao Brasil na época do regime militar era a Escola Militar das Américas, que formava militares especialistas em técnicas de contra-guerrilha, tortura científica e interrogatório.
3) Com os Atos Institucionais e a Lei da Segurança Nacional todos os direitos democráticos foram limitados e controlados pelo Regime Militar. Censura, prisões, tortura, exílios e todas as ações anti-democráticas foram praticadas durante a Ditadura Militar.
4) a) O milagre Econômico foi um período de grande crescimento econômico para o Brasil. Através do investimento estrangeiro o Brasil investiu em estadtais, no aparelho burocrático de repressão e abrigou várias multinacionais, controlando a inflação, mas aumentando a dívida externa e as desigualdades sociais.
b) O crescimento econômico e a estabilidade inflacionária foram usados como propaganda do Regime Militar. Nos slogans da imagem: "Brasil Ame-o ou deixe-o" ou "Eu te amo meu Brasil" está explícita a ideologia ufanista que reprova e ameaça qualquer oposição.
5) E
6) B
7) A
8) D
9) B
10) A

Fera da UNB!

Já coloquei a aula no link ARQUIVOS!
Desculpe a demora!
Ainda não sei o meu horário da recuperação, logo que a informação chegar eu enviarei um e-mail para vocês!

Bom estudo!

Primeirão - Gabarito da Revisão

1) O principal objetivo de Maomé ao pregar o islamismo foi a unificação político-religiosa do povo árabe.
2) A expansão islâmica se explica através da jihad (guerra santa) que permite a dominação político-militar com a justificativa de expandir o Islamismo.
3) A igreja tinha a função de servir como ponte entre Deus e os homens, assim suas funções sociais era orar para salvar as almas dos homens pecadores, controlar a produção cultural e o conhecimento e orientar as relações políticas entre camponeses e nobres.
4) A
5) E
6) B
7) C
8) B

Terceirão - Gabarito da Revisão

1) O bipartidarismo no regime militar permitiu a existência de apenas dois partidos políticos: ARENA (Ação Renovadora Nacional) que era situação e apoiava o governo militar e o MDB (Movimento demcrático Brasileiro) que se colocava contra o regime militar. A oposição era aceita apenas como uma demonstração de respeito a liberdade política, porém havia um grande controle por parte do governomilitar.
2) A Doutrina da Segurança Nacional foi uma série de medidas (ações executivas e legislativas) para assegurar a ordem no país afastando qualquer ameaça comunista, inclusive usando a censura e tortura para afastar qualquer crítica ao governo militar.
3) Os direitos democráticos foram abolidos através dos Atos Institucionais, instituindo a censura, a eleição indireta e abolindo o habeas corpus.
4)e
5) b
6) a

Queridos alunos!

Meu corpo está longe, mas a cabeça e o coração estão com vocês. Estudem com antescedência para a avaliação. Amanhã o gabarito dos exercícios estará aqui no blog. Saudades...

A Carta Testamento do Presidente Getúlio Vargas!

"Mais uma vez, a forças e os interesses contra o povo coordenaram-se e novamente se desencadeiam sobre mim. Não me acusam, insultam; não me combatem, caluniam, e não me dão o direito de defesa. Precisam sufocar a minha voz e impedir a minha ação, para que eu não continue a defender, como sempre defendi, o povo e principalmente os humildes.
Sigo o destino que me é imposto. Depois de decênios de domínio e espoliação dos grupos econômicos e financeiros internacionais, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de libertação e instaurei o regime de liberdade social. Tive de renunciar. Voltei ao governo nos braços do povo. A campanha subterrânea dos grupos internacionais aliou-se à dos grupos nacionais revoltados contra o regime de garantia do trabalho. A lei de lucros extraordinários foi detida no Congresso. Contra a justiça da revisão do salário mínimo se desencadearam os ódios. Quis criar liberdade nacional na potencialização das nossas riquezas através da Petrobrás e, mal começa esta a funcionar, a onda de agitação se avoluma. A Eletrobrás foi obstaculada até o desespero. Não querem que o trabalhador seja livre.
Não querem que o povo seja independente. Assumi o Governo dentro da espiral inflacionária que destruía os valores do trabalho. Os lucros das empresas estrangeiras alcançavam até 500% ao ano. Nas declarações de valores do que importávamos existiam fraudes constatadas de mais de 100 milhões de dólares por ano. Veio a crise do café, valorizou-se o nosso principal produto. Tentamos defender seu preço e a resposta foi uma violenta pressão sobre a nossa economia, a ponto de sermos obrigados a ceder.
Tenho lutado mês a mês, dia a dia, hora a hora, resistindo a uma pressão constante, incessante, tudo suportando em silêncio, tudo esquecendo, renunciando a mim mesmo, para defender o povo, que agora se queda desamparado. Nada mais vos posso dar, a não ser meu sangue. Se as aves de rapina querem o sangue de alguém, querem continuar sugando o povo brasileiro, eu ofereço em holocausto a minha vida.
Escolho este meio de estar sempre convosco. Quando vos humilharem, sentireis minha alma sofrendo ao vosso lado. Quando a fome bater à vossa porta, sentireis em vosso peito a energia para a luta por vós e vossos filhos. Quando vos vilipendiarem, sentireis no pensamento a força para a reação. Meu sacrifício vos manterá unidos e meu nome será a vossa bandeira de luta. Cada gota de meu sangue será uma chama imortal na vossa consciência e manterá a vibração sagrada para a resistência. Ao ódio respondo com o perdão.
E aos que pensam que me derrotaram respondo com a minha vitória. Era escravo do povo e hoje me liberto para a vida eterna. Mas esse povo de quem fui escravo não mais será escravo de ninguém. Meu sacrifício ficará para sempre em sua alma e meu sangue será o preço do seu resgate. Lutei contra a espoliação do Brasil. Lutei contra a espoliação do povo. Tenho lutado de peito aberto. O ódio, as infâmias, a calúnia não abateram meu ânimo. Eu vos dei a minha vida. Agora vos ofereço a minha morte. Nada receio. Serenamente dou o primeiro passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na História."

(Rio de Janeiro, 23/08/54 - Getúlio Vargas)

Gabarito 3º ano

1. A
2. A
3. C
4. E
5. B

Terceirão

A aula Era Vargas - nova versão já está disponível no link Arquivos.

Bom estudo!

Gabaritos - 1º ano

Página 11

1) D
2) O Estado republicano é formado por cidadãos com participação política. A figura do súdito é própria dos Estados monárquicos ou imperiais. Sendo assim, se Roma se constituia como República, não poderia admitir a presença de súditos, mesmo se pertecessem a nações dominadas.
3) A religião pode ser usada como instrumento de controle da população mais pobre, tornando-a mais passiva através do temor de "seres invisíveis", garantindo aos patrícios os seus interesses econômicos e políticos em Roma.
4) As causas das rebeliõers dos escravos em Roma foram: a falta de liberdade devido a dominação político-militar de Roma e os maus tratos e castigo físicos que fazem parte do processo de escravidão.
5) D

Página 23

1) Apesar dos irmãos Graco e Augusto buscaram igualmente promover medidas emergenciais como o subsídio do trigo, os primeiros queriam resolver de forma definitiva os problema da plebe empobrecida, alterando a estrutura fundiária com a propopsta de reforma agrária negada pelo senado, e o segundo preocupou-se em distrir a plebe com a política Pão e Circo, enquanto fortalecia o estado e mantinha a ordem vigente que favorecia a elite.
2) E
3) Os romanos viam os espetáculos de sangue como demonstração de desprezo pela morte, mas na verdade, era um ritual de reafirmação do poder e autoridade de Roma sobre os povos dominados.
b) Ao sacrificar publicamente o gladiador, considerado um marginal, os romanos deixavam claro qual seria o destino de quem tivesse a pretensão de subverter a ordem de dominação. Isso valia tanto para dominação entre classes, como para a dominação sobre outros povos.

c) Porque as ideias cristãs de igualdade social, condenação a guerra e submissão a um único senhor, que é Deus, subvertiam a ordem que garantia o poder do imperador sobre todas as pessoas e de Roma sobre os povos dominados.
4) A atividade é a construção de estradas para a ligação das províncias ao centro do império. As estradas serviam tanto para a circulação do exército afim de conquitar ou preservar regiões já conquistadas, como para a circulação de mercadorias exploradas pelos romanos em suas províncias.

Duda - terceirão

Sobre o resumo do fim da URSS tenho a aula multimídia (link Arquivos ao lado) e estes sites:
http://www.brasilescola.com/historiag/urss.htm
http://professorpereira.blogspot.com/2007/05/crise-da-urss.html

Espero ter ajudado.

Beijos

Sugestão de leitura

Aqui estão as capas dos livros que eu comentei na aula.

Os livros deixam a desejar na análise crítica, mas a linguagem é super simples, ótima para iniciantes no estudo da História.

Boa leitura!

Terceirão! República Velha

Este vídeo do historiador Bóris Fausto é fundamental para melhor compreensão das continuidades e as mudanças, mesmo que lentas e pequenas, na República Velha do Brasil.
http://www.youtube.com/watch?v=mWbZdmQcSzY

Bom estudo!

Roma Antiga

Aqui estão alguns links para o estudo do conteúdo:

http://pessoal.educacional.com.br/up/20021/1111376/t139.asp (resumo superficial, ideal para iniciar os estudos)
http://www.azpmedia.com/historia/content/view/33/28/ (estrutura mais aprofundada da república romana)
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/anibal_e_seu_exercito_-_o_inferno_de_roma.html (Guerras Púnicas e expansão)

Lembrem-se:
A leitura é para entender melhor as relações econômicas, políticas, sociais e culturais existentes nos fatos históricos. Não tente decorar nada, o importante é o entendimento da realidade histórica, para que possamos buscar respostas para os problemas mais atuais.
Dialogue com o texto, faça as suas considerações e traga suas dúvidas para a sala de aula.

Bom estudo!

Voltamos!

As férias acabaram! A hora é de concentração e muito estudo! Isso inclui muita leitura!
Tanto o PSS quanto o ENEM exigem leitura e interpretação!

O primeirão começa com ROMA ANTIGA (delícia!) e o Terceirão vai estudar sobre República Velha (História do nosso Brasil, definitivamente a nossa História). Espero todos vocês com força total!

Logo postarei links sobre os assuntos estudados!

Gabaritos 3º ano

O gabarito do exercício da 2ª Guerra:

1) C
2) D
3) D
4) VVVVV
5) A) Ataque Japonês a base militar norte-americana de Pearl Harbor no Havai que levou à entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial ao lado dos aliados contra os países do Eixo (Alemanha, Itália e Japão). O ataque teve como principal causa a disputa imperialista no Pacífico entre os EUA e o Japão.
B) Ao lançarem bombas atômicas sobre as cidades de Hiroshima e Nagasaki, os Estados Unidos forçaram a rendição incondicional do Japão.
6) a) Além de encerrarem o conflito no Pacífico imediatamente, as bombas atômicas também serviram de um alerta dos EUA para a URSS, para impedir um possível avanço do comunismo sobre as áreas devastadas. Com o final da Segunda Guerra Mundial, em que foram aliados, Estados Unidos e União Soviética iniciaram a Guerra Fria — período caracterizado pela bipolarização mundial entre capitalismo e socialismo. O lançamento da bomba também inaugura, dentro do contexto da Guerra Fria, uma corrida armamentista entre os dois blocos.
b) O pacto germano-soviético era um pacto de não-agressão e, como cláusula secreta, Hitler e Stalin pretendiam dividir o território da Polônia entre a Alemanha e a União Soviética. O pacto também serviu para que as tropas alemãs se concentrassem, temporarimente, na Europa ocidental.
7) A Segunda Guerra pode ser considerada a continuação da Primeira Guerra devido as consequências do primeiro conflito. Ao final da Primeira Guerra o Tratato de Versales é assinado e pune a Alemanha com restrições econômicas e militares, provocando uma grave crise econômica e política, motivação para o crescimento do movimento conservador nazista. O nazismo, com a justificativa de tirar a Alemanha da crise, lança a tese do "espaço vital", invasões de territórios europeus, dando o início aos conflitos imperialistas na Europa.
8) No contexto da Guerra Fria os EUA necessitava de alido no Oriente, região bastante influenciada pelo comunismo soviético. Com investimentos e influência política americana, o Japão, se transformou num modelo do sitema capitalista no oriente.
9) VVFVFV
10) Os personagens retratados na figura são, da esquerda para a direita, Hitler, führer alemão e Stalin, ditador russo.
b) Quando Hitler voltou-se para a Polônia, exigindo a cidade de Dantzig, a França e a Inglaterra anunciaram que revidariam a uma eventual invasão alemã. O führer, hábil em manobras políticas, parlamentou com a Rússia um pacto de não-agressão. Entre as cláusulas secretas, estava a divisão da Polônia entre os dois países, além da promessa de paz entre as partes envolvidas. O punhal nas mãos dos ditadores ironiza as falsas intenções e o caráter efêmero da aliança.
11) D
12) a) Hitler usou a justificativa étnica, já que a região dos Sudetos era povoada por germanos. O líder alemão defendia a união dos povos de "raça pura" para iniciar a expansão territorial defendida na teses do "espaço vital", face do nacionalismo alemão.
b) As democracias européias, principalmente a França e a Inglaterra, aplicavam a política de apaziguamento evitando um novo conflito mundial, além de apoiar a perseguição nazista ao comunismo, ameaça ao capitalismo europeu.


Gabarito dos exercícios sobre a Guerra Fria

1) C
2) C
3) A
4) C
5) E

Gabaritos 1º ano

O Gabaritode um dos exercícios sobre a Grécia está no link ao lado ARQUIVOS.
Segue o gabarito do outro exercício:

1) C
2) D
3) A
4) E
5) A
6) C
7) V V F V F
8) A Grécia nunca formou um império centralizado como o Egito pois a sua organização política baseou-se na autonomia das cidades-estado. Apesar de unidas pela cultura (língua e semelhanças no culto religioso) as cidades-estado eram independentes devido à fatores geográficos: relevo montanhoso provocando o isolamento das cidades e o litoral recortado com muitas ilhas; e histórico cultural: a invasão de vários e diferentes povos no período Pré-Homérico.
Já o Egito, além das condições geográficas propícias para a centralização política, houve a necessidade de um estado centralizado devido ao desenvolvimento da agricultura de regadio exigir o trabalho coletivo de uma massa de camponeses.